En primer lugar han expuesto el tema 9: "La competencia digital del alumnado en Educación Infantil":
Que nos hablaba sobre la generación Net, que son las generaciones de hoy en día que nacieron despúes de 1997, y prefieren los ordenadores a las televisiones:
Trabajan con varias pestañas abiertas al mismo tiempo, emplean un gran numero de horas a las TIC's, son fanáticos de las nuevas tecnologías (Geeks)
Milennials: Son conscientes de su reputación on-line, no utilizan las tecnologíoas para evadirse.
Hommo móviles: incapaces de separarse del mpvil 5 min
Gamers: No necesitan interactuar con los demás ya que se tiran muchas horas con los aparatos tencológicos.
La competencia digital permite un sinfín de posibilidades que nos ayudan en nuestras actividades del día a día.
Las tecnologías deben utilizarse para enseñar unidades o proyectos que organizan los docentes y también para la iniciación a la escritura y a la lectura.
La Educación Infantil participan tanto la escuela como las familias:
La escuela proporciona información de lo que hacen los alumnos en la escuela a través de blog.
Nos proponen dos proyectos muy interesantes:
La vuelta al mundo en 80 días, donde utilizan el google earth
Portal Medusa, para compartir propuestas educativas
Las actividades que nos proponen son:
Un puzzle digital:
Donde podemos utilizar la pizarra digital para esta actividad
Un día un Casa: Los padres con audios nos irán diciendo que no pueden utilizar y que si.
Han creado una propuesta didáctica:
Encaja las piezas: se realizará en la pizarra digital, donde saldrá de forma voluntario un niño y analizará el puzzle, el niño tendrá que seleccionar con el dedo la pieza que quiere mover, cuando ya se forme la figura sonará el sonido de cada animal, y asociarán el nombre con la imagen y el sonido.
El objetivo es mejorar la percepción visual, la audición y el habla.
Han realizado algún ejercicio de autoevaluación, mediante fichas.
A continuación, un vídeo para que podamos ver cómo los niños pueden trabajar con las TICs:
Posteriormente, ha expuesto el grupo 8, el cual nos hablaba de "La imagen fija en la Enseñanza":
En primer lugar nos ha hablado de la fotonovela, donde la unidad básica es el fotograma, la unión de imagen y textos, predomina el lenguaje verbal.
Como crear una fotonovela:
Paso 1: Pensar en la propuesta de la fotonovela
Paso 2: Analizar y decidir
Paso 3: Buscar información sobre esa propuesta y sacar unas ideas
Paso 4: Planificar el trabajo y preparar una evaluación
Paso 5:Y presentar la fotonovela
A continuación hemos visto el storyboard, en viñetas. Dibujos previos para poder entender mejor la historia de la fotonovela.
Recursos necesarios:
- Imágenes nuestras, cámara de fotos
-Aplicaciones que pueden usar los niños: Storybird, pancho, strorijamp, power point
Srotuboard: boceto previo antes de crear la fotonovela, se realizan para tener claras las escenas
Mural multimedia: Es un póster en que podemos incluir texto imagen, video para ser visto en Internet .
Ejemplo: automotivator, gloster se pueden introducir imágenes, vídeos, enlaces
Propuesta de hacer una póster de su mascota o su animal favorito
Propuesta didáctica para trabajar la fotonovela
Mediante la oruga glotona, los niños deberán usar el programa Paint para dibujar los personajes que aparecen en la historia.
¡No te pierdas mi siguiente entrada!
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